Un informe elaborado por investigadores de la Universidad Rey Juan Carlos recomienda introducir la informática como asignatura obligatoria en Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato. La medida facilitaría el fomento de vocaciones en esta materia, sobre todo entre las mujeres, además de la integración laboral y el emprendimiento en nuevas tecnologías.

Esta semana se han entregado los primeros NanoKits, maletines con experiencias ‘nano’ vinculadas con asignaturas de secundaria obligatoria y bachillerato, que se distribuirán por centros educativos de Cataluña. El objetivo es incorporar la nanociencia y la nanotecnología a los contenidos que se imparten en las aulas.

Un estudio exploratorio con 134 estudiantes de ESO y Bachillerato ha detectado problemas de control de la comprensión lectora en textos científicos, que se hacen más notables en alumnos de 3º de la ESO.

Un profesor de bachillerato de un colegio de Tres Cantos (Madrid) ha puesto en marcha una iniciativa en Twitter para que sus alumnos aprendan de una forma innovadora e interactiva sobre el intento de golpe de Estado del 23 de febrero de 1981. Para ello, ha creado el usuario @23fhumanitas desde el que los estudiantes narrarán tuit a tuit las horas clave, las anécdotas y los recuerdos de ese día, animando a la participación colectiva bajo el hashtag #Remember23F.

Estudiantes de un centro público gallego han ganado un desafío de robótica espacial que organiza la Agencia Espacial Europea (ESA). Por su parte, alumnos de un instituto murciano representan a España con tres proyectos en la Olimpiada Internacional Espacial de Moscú (Rusia), y un equipo de la Universidad Politécnica de Cataluña ha preparado un experimento con sistemas de navegación por satélite para ser lanzado en globos estratosféricos.

Uno de cada cinco jóvenes que no completa la educación obligatoria deja los estudios porque no le gustan. Asimismo, el 17% de los abandonos se producen antes de que este tipo escolarización concluya, según un estudio de la Fundación Bancaja y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas.

Un equipo de profesores de la Universidad de Navarra ha creado el portal digital 'Ciencias para el Mundo Contemporáneo' para facilitar material docente y de apoyo a los educadores que este curso han comenzado a impartir una nueva asignatura con este nombre a alumnado de 1º de Bachillerato.