Un profesor de bachillerato de un colegio de Tres Cantos (Madrid) ha puesto en marcha una iniciativa en Twitter para que sus alumnos aprendan de una forma innovadora e interactiva sobre el intento de golpe de Estado del 23 de febrero de 1981. Para ello, ha creado el usuario @23fhumanitas desde el que los estudiantes narrarán tuit a tuit las horas clave, las anécdotas y los recuerdos de ese día, animando a la participación colectiva bajo el hashtag #Remember23F.
Tal día como hoy hace 35 años se produjo en España un intento de golpe de estado. El país entero se mantuvo en vilo, siguiendo por la radio y la televisión la irrupción en el Congreso de los Diputados de un grupo de guardias civiles al mando del teniente coronel Antonio Tejero. Pero, ¿cómo se hubiera vivido este episodio nacional en los tiempos de Twitter?
Esto es lo que se ha preguntado Francisco Javier López, coordinador del departamento de Humanidades del colegio Humanitas, situado en Tres Cantos (Madrid). Este profesor quería que sus alumnos de primero de bachillerato aprendieran de una forma más innovadora e interactiva sobre el 23F, uno de los capítulos más importantes de la democracia española.
Cómo hubiera sido #23f si hubiese existido @TwitterSpain Clases de historia en @Humanitastc @23fhumanitas @javisociales Dto.con @Elydvalle
— Hoy en Madrid (@hoyenmadrid) febrero 23, 2016
Hoy un grupo de estudiantes de primero de bachillerato de este colegio utilizarán el usuario @23fhumanitas para narrar tuit a tuit las horas clave, las anécdotas y los recuerdos de ese día, animando a la participación colectiva bajo el hashtag #Remember23F.
Conversar, investigar y aprender
La iniciativa quiere movilizar a profesores, estudiantes y todos aquellos interesados por la enseñanza y la historia, a compartir sus conocimientos y experiencias en esta red social.
“Con este proyecto educativo pretendemos que los estudiantes se acerquen de una forma innovadora y directa a temas tan importantes como el intento del golpe de Estado. Creemos que puede contribuir al desarrollo educativo del alumnado ayudándoles a adquirir capacidades y habilidades como resumir, descubrir, informarse, conversar, investigar y analizar. Twitter puede ser un canal para investigar, informar e inspirarse”, declara el promotor de la idea.
La desinformación en torno a la DANA, desde hipotéticos cadáveres en un parking hasta teorías de manipulación climática, exponen cómo la desinformación aprovecha las tragedias para erosionar la confianza en las instituciones, amplificar discursos populistas y polarizar la esfera pública.
La tragedia de la DANA en Valencia y en otros puntos de España ha estado acompañada por un aluvión de falsedades que circulan por las redes. La incertidumbre y el temor son un buen caldo de cultivo para que los propagadores de fake news viralicen y moneticen su contenido, a la vez que desestabilizan el sistema, opina Ramón Salaverría, experto en desinformación.
