Resulta frecuente que los más pequeños sufran dificultades a la hora de aprender esta disciplina. Un estudio sugiere que aquellos a los que les cuesta más podrían tener problemas no solo para procesar los números, sino también para adaptar sus sistemas de pensamiento.
A pesar de que las mujeres sostienen casi el 40 % de la investigación en España, su voz sigue infrarrepresentada en el espacio público. Esta brecha de visibilidad no solo distorsiona la percepción del talento investigador, sino que impone un techo de cristal simbólico en el imaginario infantil, alejando a las niñas de la ciencia antes incluso de que decidan su vocación.
